Aktivizace žáků ve výuce přírodovědných předmětů pohledem (ne)tradičních metod a forem

Abstrakt

Příspěvek představuje, jak lze přistupovat k různým metodám a formám s ohledem na využití jejich aktivizačního potenciálu. Na základě práce se studenty učitelství, budoucími učiteli biologie, článek ukazuje, jak lze využít didaktické modely k zefektivnění práce žáků ve skupině, co vše musí učitel při práci, kdy cíleně aktivizuje své žáky, promýšlet, aby nedocházelo k aktivizaci pro aktivizaci a práce žáků ve skupině byla efektivní.

Klíčová slova

• aktivizační metody
• organizační formy
• výuka přírodovědných předmětů
• dotazníkové šetření