Legitimizace vzdělávacích nároků - možnosti "pragmatické sociologie" v analýze pedagogického diskurzu
2017
Abstrakt
Cílem příspěvku je představit možnosti "pragmatické sociologie" (Luc Boltanski, Laurent Thèvenot, Paulus Blokker a další) při analýze ideových východisek vlivných dokumentů a aktérů, kteří rozhodují o podobě cílů vzdělávání v současných kurikulárních dokumentech. Nejprve bude stručně představen plánovaný disertační projekt, do kterého je zasazena parciální analýza ospravedlňování a legitimizace vzdělávacích nároků.
Dále na předběžné analýze vlivného dokumentu Education at a Glance (OECD, 2016) bude ukázána možnost a limity aplikace konceptu "orders of worth", který by mohl nabídnout vhodný analytický rámec při studiu formování vzdělávacích nároků.