Publikace na 1. lékařská fakulta, Fakulta tělesné výchovy a sportu |
2017
Abstrakt
Děti s PAS by stejně jako děti běžné populace měly být plavecký gramotné - tedy měly by bezpečně zvládat vodní prostředí. Plavecká výuka dětí s PAS vychází z programů přípravné a základní plavecké výuky, ale vykazuje značná specifika ve smyslu interakce učitel-žák, podmínek, uplatněných metod.
V současné době narůstá počet dětí, které jsou integrovány do hlavního vzdělávacího proudu a zájmových aktivit. Cílem tohoto příspěvku je představení jednoho z programů používaných pro vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra a jeho aplikaci do podmínek plavecké výuky těchto dětí.
Jde o metody strukturovaného učení. Příspěvek zhodnocuje 4 letou praxi s organizací pohybových programů ve vodě pro děti s PAS.