Jak najít pravidlo pro umístění desetinné čárky při násobení desetinných čísel

Abstrakt

Kapitola zpracovává kazuistiku jedné vyučovací hodiny matematiky, a to prostřednictvím analýzy vyučovací hodiny pomocí modelu hloubkové struktury výuky, který ji rozděluje na tematickou, konceptovou a kompetenční vrstvy. Kazuistika je organizována formou AAA - nejdříve je výuka anotována, následně je provedena analýza a jsou navrženy alternativy.

Analyzovaná hodina byla realizována v rámci tzv. vyučování matematice založeného na budování schémat.

Klíčová slova

• kazuistika
• výuka
• desetinná čísla, model hloubkové struktury výuky
• vyučování matematice založené na budování schémat