Abstrakt
Článek se zabývá prvními výsledky lingvistické analýzy zaměřené na jazykové formulace matematických slovních úloh jak v českých učebnicích, tak i v mezinárodních testovacích materiálech. Hlavním zjištěným rysem takovýchto textů/komunikátů je převládající formulační stereotypnost jakož i mechanické ztvárnění úkolů, které mají být řešeny.
Výsledkem je, že matematické slovní úlohy jsou často sémanticky poddeterminované, nebo naopak sémanticky přetížené. Vyžadují tudíž dodatečné interpretační kroky nebo reinterpretaci.