Abstrakt
Článek se zaměřuje na napětí mezi rozpracovaností teorie kooperativního učení a jeho rozšířením v praxi. Rozpracovanost teorie je prezentována ve třech úrovních: v rovině východisek, v rovině principů a v rovině aplikační.
Druhá část článku ukazuje na souvislosti, které přináší zpracovaná teorie pro výzkum reality kooperativního učení ve výuce. Součástí studie jsou výsledky empirických šetření ve výuce na českých školách.