Abstrakt
Kapitola pojednává o potenciálu didaktických transformací pro literární výchovu, konkrétně o možnostech, které učiteli a jeho studentům nabízí reflektovaná změna vypravěčské perspektivy. Studenti primy pracovali s úryvky z Eposu o Gilgamešovi a vyprávění převáděli z objektivní do subjektivní er-formy