Příspěvek je krátkou kvalitativní sondou, která mapuje pohled rodičů intaktních žáků v kontextu inkluzivního vzdělávání. První část je zaměřena na spolupráci a komunikaci se školou, včetně nových specifik komunikace skrze sociální sítě.
Druhá část se vztahuje k inkluzi jako takové, reflexi pojetí, očekávání, překážek, ale též vnímaných pozitiv. Rodiče také reflektují přístupy učitelů ke čtenářství a čtenářské gramotnosti svých dětí a také ke čtenářské gramotnosti samotných učitelů.