Publikace na Filozofická fakulta |
2018
Abstrakt
Článek představuje experimentální sondu na 2. stupni české základní školy zabývající se písemným projevem českých žáků a žáků s odlišným mateřským jazykem. Hlavním cílem sondy bylo zjistit, zda tyto dvě skupiny žáků dosahují ve svých textech obdobných, či spíše odlišných vý-sledků v jednotlivých jazykových plánech při použití metody tvůrčího psaní.