Abstrakt
Text komentáře podává přehled kritických vyjádření, analýz a studií mezinárodní odborné komunity vůči pojetí testování v programu PISA a interpretaci jeho výsledků. Zejména zmiňuje metodologické slabiny a na příkladu tzv. finského zázraku, ukazuje možné silné zkreslení těchto výsledků, které jsou jen obtížně inspirací pro konkrétní změny v didaktické a pedagogické práci.