Abstrakt
Představen byl projekt TAČR "Klíčové gramotnostní dovednosti u žáků základních škol", jehož cílem je realizace standardizační studie, v rámci které budou vytvořeny normy diagnostických nástrojů gramotnostních dovedností s důrazem na porozumění čtenému. Nástroje vznikly v rámci projektu Porozumění čtenému - typický vývoj a jeho rizika, nyní budou standardizov ány.
Jsou potřebné v praxi, ve školách i školských poradenských zařízeních, uživateli výsledků budou školní a poradenští pracovníci, pracující se žáky s gramotnostními problémy, což je v době inkluzivního vzdělávání jedno z nejdůležitějších témat.