Publikace na Pedagogická fakulta |
2018
Abstrakt
Klíčovým předpokladem kvalitní podpory mimořádně nadaných žáků ve školách je příprava učitelů na práci s nimi. Tu je však nutné realizovat v širším kontextu přípravy studentů na práci v inkluzivní třídě během celého studia.
Příspěvek přináší vhled do přípravy studentů oboru učitelství pro 1. stupeň ZŠ na Pedagogické fakultě UK v Praze. Prezentován je vývoj modelu, který usiluje o postupné systematické budování kompetencí budoucích učitelů v rámci konstruktivistického pojetí výuky, jež klade důraz na funkční propojení teorie s praxí.
Zvláštní pozornost je věnována těm učebním situacím, úkolům a metodám, které se ukazují jako efektivní při rozvíjení znalostí, dovedností a postojů studentů, a proto je považujeme za inspirativní.