Hodnocení integrované tématické výuky s prvky projektu zaměřené na rozvoj přírodovědné gramotnosti žáků

Abstrakt

Integrované tematické vzdělávání s prvky projektového vzdělávání uskutečněné v květnu roku 2017 ma Gymnáziu ALTIS bylo zaměřeno na rozvoj vědecké gramotnosti. Vyhodnocení projektu je popsáno včetně pozorování učitele, zpětné vazby studentů a nápadů na zlepšení chudších míst před realizací v příštím roce.

Hlavním cílem projektu bylo ukázat studentům praktické využití vědy v procesu řešení reálných problémů a jejich vědecké gramotnosti. Během 3denního projektu studenti řešili různé problémy týkající se Země a její atmosféry (teoretické a praktické úkoly z chemie, fyziky a biologie) a strávili jeden den v Přírodovědeckém muzeu Národního muzea.

Klíčová slova

• science education
• scientific literacy
• laboratory work in science
• evaluation
• feedback