Reflexe role učitele v rámci edukačního programu v muzeu. ACORát - Časopis pro teorii a praxi osobnostně sociálního rozvoje

Abstrakt

Text reflektuje roli učitele v rámci edukačního programu v muzeu. Cílem je poukázat na skutečnost, jak učitelé vnímají a hodnotí svoji roli v procesu muzejní edukace.

Prezentovaná data jsou dílčími výstupy kvalitativního výzkumného šetření zaměřeného na reflexi a popis jednotlivých komponent muzejní edukace z didaktického hlediska. Reflexe role učitele se metodologicky opírá o hloubkové rozhovory s učiteli ZŠ, kteří se svými žáky navštívili muzejní program.

Klíčová slova

• muzejní edukace
• reflexe
• role
• třífázová návštěva muzea
• učitel