Abstrakt
Poster představuje výzkum zaměřený na vzdělávání dětí žijících v institucionální péči, konkrétně dětském domově. Dítě žijící v biologické rodině má čtyřicetkrát vyšší pravděpodobnost dosáhnout vysokoškolského vzdělání, než dítě, které prošlo institucionální péčí.
Tím důvodem jsou nepříznivé podmínky pro start do života, ale i nepříznivé genetické dispozice. Cílem bylo zaměřit se na celkové vzdělání a proces, který k němu vede.
Výzkumem zjišťuji, jakého nejvyššího vzdělání respondenti dosáhli, zda pracují v oboru, ve kterém byli vzděláváni. Dále zjišťuji, zda byl proband motivován ke studiu ze strany dětského domova či biologické rodiny.
Vzhledem k cíli byla zvolena kvalitativní výzkumná strategie s využitím polostrukturovaného rozhovoru. Pro zpracování výsledků byla použita metoda případové studie.