Abstract
V rámci školy, na které jsem působila, má každé dítě svůj studijní plán, dle kterého ve vzdělávání postupuje. Třídní učitelé tento plán tvoří spolu s dítětem a školním psychologem, navazují na schopnosti a dovednosti, které již dítě má a rozvíjí je.
Děti jsou hodnoceny pomocí dynamického hodnocení a spolu s učitelem se pohybují ve své zóně nejbližšího vývoje. Jejich rozvoji se snaží napomáhat i workshopy, které jsou zaváděny účelně, s ohledem na děti, které potřebují danou oblast aktuálně rozvíjet, workshopy jsou vedeny pomocí menší skupin, jednou či dvakrát týdně.
Individualizace vzdělávání napomáhá tomu, aby se dítě mohlo rozvíjet dle svých aktuálních potřeb a možností, zároveň dává prostor učiteli pro hlubší poznání dítěte a jeho možností.