Publikace na Pedagogická fakulta |
2019
Abstrakt
Předkládaná studie si klade za cíl zmapovat pojetí čtenářské pregramotnosti v minulosti v České republice. V úvodní části se stručně věnuje historii institucionálního vzdělávání u nás a navazuje přehledem historického vývoje chápání čtenářské pregramotnosti Současné pojetí je objasněno analýzou obsahu Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a seznámením s obsahem publikací zaměřených na čtenářskou pregramotnost, které jsou v současné době na trhu.
V závěru je toto pojetí konfrontováno s oblastmi čtenářské gramotnosti, jak vyplývají z její definice. Studie přináší doporučení pro případnou revizi Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání.