Abstrakt
Autoři uvažují o tom, jak lze vymezit vztah mezi čtenářskou gramotností a komunikační výchovou, a na příkladu výchovy ke kritickému čtení ukazují komunikační výchovu jako autonomní složku vzdělávací oblasti Český jazyk a literatura s vlastním předmětem, vzdělávacími cíli a vzdělávacími obsahy.