Abstrakt
Tento příspěvek přináší dílčí výsledky výzkumu časného čtenářství. Informuje o způsobu vyhledání potřebného počtu respondentů a následně o průběhu části výzkumu. Časní čtenáři, tj. děti, které se naučily číst již před zahájením školní docházky, byli sledováni v 1. třídě během celého školního roku.
Byla sledována jak jejich motivace ke čtení, tak rozvoj jejich čtenářských dovedností a také celkové rozvíjení počáteční čtenářské gramotnosti. Detailněji je popsán postup zjišťování čtenářských dovedností dětí na konci 1. třídy pomocí diagnostické zkoušky čtení a je naznačen postup pro další výzkum.