Abstract
V příspěvku jsou představeny dvě komplexní hry "Kdo řekne 20?" a "Vlastnosti funkcí". Hry byly vytvořeny podle Teorie didaktických situací, jejímž autorem je Guy Brousseau a která je jednou z hlavních didaktických teorií ve Francii.
Tyto hry vedou studenty k celkovému rozvoji matematického myšlení a učí je dokazovat účinnost jejich strategií. S jejich pomocí lze i zábavnou formou procvičovat terminologii nebo již probranou látku.
Obě hry jsou v praxi použitelné pro studenty základních i středních škol.