Párová výuka začínajícího a zkušeného učitele na vysoké škole

Abstrakt

Cílem příspěvku je představit dílčí výsledky realizovaného výzkumu párové výuky ve vysokoškolské výuce kurzu osobnostní a sociální výchovy pro budoucí učitele. Příspěvek poukazuje na přínosy, ale zejména rizika spojená s párovou výukou začínajícího a vysokoškolského učitele v mentoringovém vztahu.

Klíčová slova

• vysokoškolská výuka
• párová výuka
• mentoring
• akční výzkum
• osobnostní a sociální výchova