Využití přístupu založeného na aplikované behaviorální analýze při vzdělávání žáků s PAS v základní škole speciální

Abstrakt

Cílem příspěvku je prezentace dílčích výsledků výzkumného šetření zaměřeného na využití aplikované behaviorální analýzy při vzdělávání žáků s poruchami autistického spektra (PAS) v základní škole speciální. V příspěvku jsou prezentována data o frekvenci sebepoškozujícího chování u dvou probandů (žáků s PAS).

S využitím informací získaných z funkčního posouzení chování byly u výzkumného souboru aplikovány vhodné behaviorální intervence na zjištěné funkce chování, a to dosažení sociální pozornosti a únik od požadavku.

Klíčová slova

• aplikovaná behaviorální analýza: poruchy autistického spektra: základní škola speciální
• sebepoškozující chování
• behaviorální intervence
• únikové chování
• sociální pozornost