Abstrakt
Cílem příspěvku je podat stručné informace o provedeném testování žáků na konci druhého stupně vzdělávání. Zkoumali jsme, jak žáci rozumí pojmu polopřímka, resp. polopřímka opačná.
V článku stručně představujeme zkoumaný vzorek žáků a průběh testování, dále podáváme přehled řešení a srovnáváme je s výsledky testování mladších žáků. V závěru upozorňujeme na možné následky nedostatečného ukotvení zkoumaného pojmu.