Abstrakt
Tento příspěvek si klade za cíl představit možné využití mobilních telefonů v rámci výuky matematiky, a sice elektronické hlasování následované skupinovými diskuzemi nad položenou konceptuální otázkou. Popsané aktivity jsou součástí výukové metody peer instruction, pomocí které několik let vyučuji matematiku na nižším stupni víceletého gymnázia.
Krom metody peer instruction bude v příspěvku rovněž ukázáno, jak elektronické hlasování vnímají a jaký význam mu připisují sami žáci.