Publikace na Pedagogická fakulta |
2019
Abstrakt
Pojetí přechodů mezi preprimárním a primárním vzděláváním prochází v posledních letech v Evropě významnými proměnami. Řada zemí zavedla povinný rok či dokonce více let povinného předškolního vzdělávání. Některé země dokonce včlenily jeden či dva roky předškolního vzdělávání do primárního stupně povinného vzdělávání.
Příspěvek přináší výsledky analýzy pojetí přechodů mezi preprimárním a primárním vzděláváním v německy mluvících zemích v Evropě. Poukazuje s možné podněty pro další rozvoj vzdělávání v této oblasti v ČR.