Součástí školské soustavy se po nástupu komunistické diktatury v roce 1948 staly školy pro mládež vyžadující zvláštní péče včetně zvláštních škol určených dětem se sníženými rozumovými schopnostmi. Tato zařízení usilovala o výchovu mládeže, její vymanění ze společenské isolace, přípravu pro praktický život a zařazení do společensky prospěšné práce.
Prospěšnost a docenění jedince se totiž odvíjely od jeho pracovního uplatnění v rámci budování socialistické společnosti.