Publikace na Pedagogická fakulta |
2019
Abstrakt
Příspěvek představuje závěrečnou analýzu dat projektu GA ČR Porozumění čtenému - typický vývoj a jeho rizika. Zaměřuje se na ověření využitelnosti klasifikace vybraných skupin čtenářů (žáků 4. ročníků s typickým vývojem, dyslexií, vývojovou dysfázií a poruchami autistického spektra) na základě užití tzv. jednoduchého modelu čtení.