Zprostředkování jako efektivní metoda rozvoje dítěte aneb na čem stojí metoda Instrumentálního obohacování R. Feuersteina a jak to můžeme využít v běžné školní praxi

Abstrakt

Přednáška představila koncept zprostředkovaného učení a jeho využití v práci s předškolními dětmi, především pak s dětmi z vyloučených lokalit. Zároveň byla prezentována metoda R.

Feuersteina pro rozvoj kognitivních procesů u dětí.

Klíčová slova

• Zprostředkované učení
• kognitivní modifikovatelnost
• předškolní věk
• vyloučená lokalita
• metoda Instrumentálního obohacování