Abstrakt
Kapitola prezentuje obsahovou analýzu učitelství chemie jako vysokoškolského studijního oboru, charakterizuje profil jeho absolventa, a na příkladu realizace studia učitelství chemie na Přírodovědecké fakultě Univerzity Hradec Králové identifikuje stávající prvky environmentální výchovy, globálního rozvojového vzdělávání a vzdělávaní k udržitelnému rozvoji. Doplněny jsou i t návrhy změn vedoucí k posílení interdisciplinarity a principu učení pro život..