Abstrakt
Příspěvek se zabývá problematikou kochleárních implantací v ČR a zařazením dětí s kochleárním implantátem do jednotlivých typů základních škol. Výsledky šetření vychází z analýzy dat klientů Centra kochleárních implantací v Praze.
Příspěvek sleduje percepci řeči u dětí s KI ve vztahu k jejich školnímu zařazení.