Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta |
2019
Abstrakt
Příspěvek je věnován použití tabletů ve výuce matematiky na úrovni druhého stupně základní školy. Jsou demonstrovány průběžné výsledky ze vstupních dotazníkových šetření provedených na čtyřech základních školách v USA.
Shrneme, jaké předchozí zkušenosti žáci měli s použitím této technologie, jaký je postoj žáků k zavedení tabletů v hodinách matematiky, co žáci považuji za klady a zápory jejich používání v hodinách matematiky a jaké aspekty ovlivňují postoje žáků.