Abstrakt
Příspěvek pojednává o vybraných aspektech výzkumu informačně technologických kompetencí učitelů na základních školách. Prezentována jsou zejména zjištění založená na autoevaluaci respondentů a jejich srovnání, resp. souvislosti s výsledky získanými standardními metodami.
Zvláštní pozornost je pak věnována učitelům informaticky orientovaných předmětů.