Publikace na Pedagogická fakulta |
2019
Abstrakt
Příspěvek prezentuje zkušenosti se sestavováním didaktického testu tak, aby poskytl přehled o znalostech žáků 6., 7. a 8. ročníků se zohledněním rozdílného přístupu k výuce přírodopisu. Cílem bylo ověření uspořádání obsahu analytického nástroje a ověření časového plánu testování různých ročníků.
Pilotní testování analytického nástroje bylo provedeno u žáků 6., 7. a 8. ročníků na začátku tohoto školního roku (2019/2020). Použitelnost pilotního didaktického testu byla ověřena na třech základních školách a jednom nižším gymnáziu, tj. přibližně na 342 respondentech v rámci Prahy a Středočeského kraje.