Abstract
Tento príspevok je zameraný na postoje učiteľov biológie ku CLIL v Českej a Slovenskej republike. Hlavným cieľom výskumu bolo zistiť, ako vnímajú učitelia svoje vyučovanie biológie s pomocou CLIL na vyššom stupni gymnázií (ISCED 3).
Výskum pozostáva z analýzy a porovnania výsledkov on-line dotazníka v obidvoch krajinách. V rámci výskumu boli zisťované dôvody, ktoré vedú učiteľov biológie k používaniu CLIL, ale aj ich pohľady na to, ako je CLIL akceptovaný žiakmi.
Zároveň boli zisťované konkrétne výhody a nevýhody prístupu CLIL na hodinách biológie. V Českej aj v Slovenskej republike je podľa učiteľov biológie postoj žiakov ku CLIL skôr pozitívny.
Najväčšou výhodou CLIL je, že hodiny biológie sú zaujímavejšie, rozmanité a interaktívne. Náš v ýskum taktiež potvrdil, že učitelia z obidvoch krajín považujú hodiny biológie v CLIL za časovo náročné na prípravu.