Individualizovaná pomoc učitele v počátcích školního vzdělání jako prevence školních obtíží - Škola jako místo setkání učitele, žáka, rodiče a odborného pracovníka

Abstrakt

Příspěvek se zabývá včasnou péčí o žáky s problémy v rozvoji školní gramotnosti. Představuje tzv. třístupňový model péče, který je podstaven na individualizované pomoci učitele žákům s obtížemi ve čtení a psaní, vše ve spolupráci s rodiči a odborníky školního poradenského pracoviště (školní psycholog, školní speciální pedagog)

Klíčová slova

• Literacy
• the risk of specific learning difficulties
• individualized assistance to teachers
• educational assistance plans
• individual education plan
• school advisory work
• school psychologist
• scholl special educationer