Abstrakt
Článek ukazuje rodinu jako jedno z tradičních témat výuky společenských věd v primární a nižší sekundární škole, které patří do okruhu tzv. kulturních univerzálií. Zaměřili jsme se na otázku, zda studenti učitelství při plánování výuky o rodině využívají poznatky sociálních věd, s nimiž se seznamovali během předchozího studia, anebo zda vycházejí stále z folkových pojetí (prekonceptů) společenských jevů.
Nástrojem výzkumu byla kvalitativní obsahová analýza pojmových map vytvářených studenty. Výsledky analýzy se staly zdrojem doporučení pro pregraduální přípravu budoucích učitelů.