Publikace na Fakulta humanitních studií |
2020
Abstrakt
Příspěvek sleduje, jakým způsobem dokáží debatní praktiky a techniky (v rámci debatních kroužků) ovlivňovat kognitivní vnímání reality u studentů základních a středních škol. Hlavním cílem přitom bude porovnat vnímání společenských otázek a použití specifických rétorických a jazykových výrazů a koncepcí u studentů, kteří se debatní činnosti věnují aktivněi, a u studentů, kteří nikoli.
Pozorována je také skutečnost současného předpokladu o uvědomění si občanské společnosti u studentů, součástí jejichž výuky je "mediální výchova" a její deriváty.