Publication at Faculty of Education |
2020
Abstract
Schopnost žáků řešit slovní úlohy s porozuměním je pro ně výhodná nejen ve škole, ale i při řešení problémů z každodenního života. Žáci jsou však v řešení slovních úloh často neúspěšní, a to z různých důvodů. Přirozeně tomu tak může být proto, že nezvládají matematizaci slovní úlohy - nedovedou vytvořit matematický model situace.
Jinou možnou příčinou je tendence k používání povrchových strategií řešení, kdy se žáci nepokusí o představu situace a snaží se na matematický model slovní úlohy usoudit z různých povrchových aspektů zadání slovní úlohy. V rámci webináře byly představeny některé strategie vyučování slovních úloh, které se ve výzkumu ukázaly jako účinné.