Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta |
2020
Abstrakt
Studie uplynulé dekády ukazují, že s postupujícími roky školní docházky se zhoršují postoje českých žáků vůči matematice a že jejich porozumění této disciplíně není na dobré úrovni. Cílem tohoto příspěvku je diskutovat možnosti a úskalí implementace metody peer instruction ve výuce matematiky na základní škole s ohledem na snahu pěstovat porozumění žáků a zlepšit jejich vztah k matematice.