Publikace na Pedagogická fakulta |
2021
Abstrakt
Článek popisuje výzkum výuky matematiky během distanční výuky. Pro učitele může být důležitý fakt, že si žáci velmi často nejsou vědomi rozdílu mezi algoritmickým a hloubkovým porozuměním v matematice a že by během distanční výuky ocenili především více zpětné vazby od učitele.