Abstrakt
Příspěvek stručně popisuje probíhající pedagogický výzkum zaměřený na žákovské koncepty geometrických pojmů. Shrnuje dosavadní výsledky rozsáhlého testování realizovaného na českých školách a odkazuje na literaturu s podrobnějšími informacemi.
Cílem je upozornit učitele matematiky na některé, pro žáky problematické, pojmy z oblasti školské geometrie.