Publication at Faculty of Education |
2020
Abstract
Hlavním cílem příspěvku je popsat možné příčiny obtíží v aritmetice. K nim lze kromě snížených obecných intelektových schopností zařadit nedostatečnou domácí přípravu či nevhodný výukový postup, ale také tzv. specifičtější příčinné faktory, jako je rychlost a přesnost v odhadu množství, prostorové schopnosti, pracovní paměť a další.
Dyskalkulie jakožto specifická porucha matematických schopností nemá mezi odbornou veřejností zcela jednotné vymezení, příspěvek nicméně představí aktuální stav poznání dané problematiky v různých zemích. Zaměří se při tom na novější a doposud méně známé způsoby identifikace těchto obtíží využívané především v zahraničí.
Představen bude také pilotní výzkum provedený na území České republiky.