Abstrakt
Příspěvek na konferenci v rámci sekce České společnosti Dyslexie prezentoval průběžné výsledky projektu GAUK, který je zaměřen na sledování písemné produkce dětí mladšího školního věku (3.-5. ročníky). Představeny byly metodologické postupy při koncipování výzkumné studie, vytvořené nástroje v oblasti písemné produkce i způsob hodnocení úkolů zaměřených na písemnou produkci, která je postavena na doplňování krátkého příběhu, aktivním i pasivním porozumění synonymům a parafrázování krátkého textu.
Pozornost byla zaměřena zejména na otázku sledování statistických parametrů vytvořených nástrojů, kdy byly jako validizační kritérium využity nástroje pro hodnocení gramotnostních dovedností.