Abstrakt
Tento příspěvek je zaměřen na využití informačních zdrojů ve výuce chemie. Rámcové kurikulární dokumenty považují schopnost pracovat s informačními zdroji za nezbytnou součást základního a středního vzdělávání v chemii a dalších předmětech.
Technologický pokrok během 21. století a široké rozšíření internetového připojení počítačů a mobilních zařízeních umožňují snadnější přístup k informacím, a to vede k vyššímu využití elektronických informačních zdrojů. Hlavním cílem tohoto výzkumu je stanovení preferencí žáků a učitelů při používání tištěných a elektronických informačních zdrojů a zjištění, které informační zdroje jsou učiteli doporučeny a které žáci využívají.
Tento příspěvek definuje hlavní informační zdroje, obsahuje analýzu RVP, statistiku využívání internetu žáky a několik příkladů českého a zahraničního výzkumu využití informačních zdrojů v oblasti vzdělávání.