Abstrakt
Cíl: Porozumět nástrojům výuky ve škole. Metody: Pozorování, polostrukturované individuální rozhovory s učiteli a obsahová analýza výukových artefaktů.
Případová explorační studie, jejímž předmětem jsou výukové strategie čtyř respondentů. Segmentovaná data byla analyzována se záměrem porovnat kongruenci strategií vyučujících s realizovanou výukou.
Výsledky: Podpora osvojování demokratických návyků zřetelně kongruovala s výukovými strategiemi učitelů. Demokratický způsob komunikace se nejčastěji projevoval v aktivitách komunitní kruh a sněm.
Závěry: Z kongruence strategie a osvojování demokratických postupů vyplynulo poznání o důvěře učitelů vůči používaným strategiím a s tím související jejich ochota se dál nasazovat v jejich dalším uplatňování. Program prosociálnosti podle PROT je komparován s podporou osvojování demokratických návyků a je zjištěna shoda mezi jejich cíly a obsahy.