Specifika práce asistentů pedagoga se žáky s PAS na běžných základních školách v oblasti rozvoje sociálních dovedností

Abstract

Studie se zaměřuje na identifikaci metod, které využívají asistenti pedagoga při práci se žáky s poruchami autistického spektra na běžných základních školách v oblasti rozvoje sociálních dovedností. Obsahem studie je také otázka, jaké podmínky mají asistenti pedagoga pro rozvoj sociálních dovedností v rámci českého vzdělávacího systému.

Jako nástroj pro zodpovězení výzkumných otázek je využit hloubkový polostrukturovaný rozhovor a následná analýza.

Keywords

• Asistenti pedagoga
• poruchy autistického spektra
• rozvoj sociálních dovedností
• školní věk