Abstract
Cílem této dílny bylo podělit se o několik způsobů, kterými můžeme studentům pomáhat s osvojováním dovedností potřebných pro porozumění matematickému textu. Studenty můžeme seznámit s teorií povahy matematických definic, díky které si mohou lépe uvědomit klíčové vlastnosti matematického jazyka a také reflektovat to, jakým způsobem jej sami užívají.
Pokud obtíže studentů leží na úrovni jazyka, mohou se s nimi účinně vypořádat s pomocí čtyř kroků pro porozumění matematickému textu, které jsme si v dílně představili. Vybrané kroky jsme si vyzkoušeli mimo jiné na příkladu porozumění kvantifikovaným výrokům.