Publikace na Pedagogická fakulta |
2021
Abstrakt
Cíl: Případová explorační studie sleduje vztah učitelů ke kurikulu a projektované kurikulum. Analyzuje výchovný styl 6 učitelů a hledá shody výchovného stylu v programu prosociálního chování.
Metody: Pozorování, polostrukturované rozhovory s učiteli. Segmentovaná data byla analyzována se záměrem porovnat vztah učitelů ke kurikulu s projektovaným kurikulem.
Závěr: Výchovný styl učitelů je identický s programem prosociálního chování. Učitelé ve shodě s kurikulem organizují prostor k demokratickému rozhodování.
Sněm podle učitelů rozvíjí schopnost empaticky naslouchat a vyjadřovat své názory.