Abstrakt
Cílem studie bylo posoudit proveditelnost a efektivitu zavedení povinného předškolního vzdělávání formou povinné docházky do mateřské školy pro všechny pětileté děti. Přeložená kapitola se věnuje problematice v mezinárodním kontextu - na příkladu zajištění a podmínek předškolního vzdělávání v Německu ukazuje na možnosti podpory dětí před vstupem do základního vzdělávání.
Analyzuje přístupy k diagnostice a podpoře předškolních dětí se SVP a jazykové diagnostice v předškolním věku spolu s návazností na podpůrná opatření.