Abstrakt
V příspěvku jsou představeny výsledky hlubokých analýz žákovských řešení jedné úlohy, které obohacují Teorii generických modelů o jeden krok v etapě generických modelů. Analýzy několika žákovských řešení a jejich porovnání odhalila, že někdy se vyskytuje v žákovských řešeních ještě jeden krok v myšlenkové porocesu žáka, který dosud nebyl popsán.